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人地共生：高中地理必修二“自然环境与人类社会”复习教学设计

在生态环境问题日益成为全球性议题、国家战略持续聚焦绿色发展与生态文明建设的时代背景下，高中地理“人地关系”教学的重要性空前凸显。-围绕“自然环境与人类社会”这一核心单元，从自然环境的服务功能、自然资源的开发利用到环境问题的应对处置，构建起系统完整的知识体系，是高考一轮复习的重点板块。本设计基于2025年修订版地理课程标准的要求，立足人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养，依托真实地理情境和典型案例，整合大单元教学理念与数智化教学手段，致力于帮助学生建立系统化的知识网络和可迁移的能力体系。

一、【基础】教学内容与学情分析

（一）教材内容定位分析

“自然环境与人类社会”是选择性必修3“资源、环境与国家安全”的开篇章节，在教材体系中具有基础性和纲领性的定位。-12本章以“自然环境—资源利用—环境问题—可持续发展”为主线，系统阐述了自然环境的服务功能、自然资源与人类活动的关系、环境问题产生的原因及其危害等核心内容。从知识逻辑上看，本章既是对必修教材中“环境问题”“可持续发展”等相关内容的深化与拓展，也为后续“资源安全与国家安全”“环境安全与国家安全”等章节奠定了理论基础。-1在高考地理知识体系中，本章处于“人文地理”与“区域发展”“国家安全”的交汇点，具有较强的综合性和应用性。选择性必修3教材中，本章内容主要涵盖