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2026年教科版《科学》四年级上册教学设计：声音是怎样传播的

使用说明

本文档是针对2026年教科版小学科学四年级上册《声音》单元中“声音是怎样传播的”一课编写的完整教学设计方案。文档依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》编写，旨在为一线教师提供系统化、可操作的教学指导。

内容涵盖课程标准解读、教材深度剖析、学情精准分析、教学策略选择、课堂教学全过程设计、板书与资源准备、作业与评价设计以及教学反思与问题应对等环节。设计重点在于通过“土电话”制作与“真空罩实验”演示，引导学生探究声音在固体、液体、气体中的传播差异，建构“声音传播需要介质”的核心概念。

表1：文档概览表

项目

内容

课程题目

声音是怎样传播的

核心内容

声音在固体、液体、气体中的传播；真空不能传声

面向群体

小学四年级学生

教学重点

理解声音传播需要介质，探究不同介质传声效果的差异

教学难点

理解“真空不能传声”的抽象概念

课时安排

1课时（40分钟）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，本课属于物质科学领域，核心概念指向“能的形式、能量转化与能量守恒”中的声现象。课标明确要求学生“知道声音是由物体振动产生的，声音可以通过气体、液体和固体传播”，这为教学提供了明确的指向性。

在核心素养维度，本课着重培养学生的科学观念，即建立关于声音传播