五年级上册语文：全册教案16、珍珠鸟2.docxVIP

16*、珍珠鸟

学习目标

1.学习本课要求的13个生字。

2.领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的思想的。

3.有感情地朗读课文。

课前准备

1.查找相关资料,了解珍珠鸟的生活习性。

2.有关珍珠鸟的挂图和课件。

教学过程

谈话导入

今天，我们将结识一个新的小伙伴——珍珠鸟。它娇小、可爱，就是特别怕人。作家冯骥才用他的笔、他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事。

初读

◆请大家打开书，自由读读课文，看看文中“哪些画面”给你留下的印象最深刻?

◆这一幅幅画面描绘出“我”与珍珠鸟一家和睦相处的情景。你们能不能从中选取三、四幅印象最深的画面，连起来展示“我”与珍珠鸟“日渐亲近”的情谊?

细读

◆学习第一个画面内容。

a．我们先进入展现“小家伙爸爸、妈妈生活环境的画面”。自己轻声读读课文与这幅图关联的内容，请学生谈谈感受。(学生自由朗读3～5自然段。)

b．当学生品味到“我为珍珠鸟创设了一个安全、自在的生活环境”时，引导学生想象：如果你就是生活其中的珍珠鸟，你有什么感受?

c．教师小结：是关爱、理解与尊重，使他们与我熟悉起来。

◆学习第二个画面内容。

a．这幅图展现了小珍珠鸟“远远观望”的画面，引导学生根据课文6～9自然段内容，用不同的画面展现“人与鸟的关系”。

b．引导学生回到文本：文章中用了怎样生动的语言描绘这幅图?(指名朗读。)

c．让学生体会“小家伙神气十