《枫树上的喜鹊》公开课教学设计及反思.docxVIP

《枫树上的喜鹊》公开课教学设计及反思.docx

《枫树上的喜鹊》公开课教学设计及反思

一、教学设计

（一）教学目标

1.知识与技能：认识本课生字，会写指定生字；正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文富有童趣的语言。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，体会“我”对喜鹊的喜爱之情；学习作者观察生活、用心感受的方法，初步培养想象力。

3.情感态度与价值观：感受人与自然和谐相处的美好，培养热爱小动物、热爱大自然的情感。

（二）教学重难点

*重点：理解课文内容，感受“我”对喜鹊一家的喜爱之情，体会课文的童真童趣。

*难点：理解“我”为什么会把喜鹊的叫声想象成“说话”，体会儿童丰富的想象力，并尝试运用。

（三）教学准备

教师：多媒体课件（包含枫树、喜鹊图片或视频，生字词卡片）。

学生：预习课文，圈出生字词，思考自己喜欢的小动物。

（四）教学过程

1.激趣导入，初读感知

*（1）情境创设：（出示枫树图片或视频）同学们，你们看这是什么树？（枫树）秋天的枫树是什么样子的？（叶子红红的，像一团火）在这样一棵美丽的枫树上，住着一个可爱的邻居，它是谁呢？（板书：喜鹊）今天，我们就来学习一篇关于枫树上的喜鹊的课文。（板书完整课题：枫树上的喜鹊）

*（2）初读课文：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。思考：课文主要写了“我”和喜鹊之间的哪些事？