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2026年课外拓展《科学》专题教学设计：编程控制红绿灯

使用说明

本文档是针对小学高年级（五年级或六年级）课外拓展《科学》专题课程的教学设计指导文档，旨在通过“编程控制红绿灯”这一项目，引导学生走进技术与工程的世界。文档依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》及2026年教育发展趋势，深度融合信息科技与工程实践，涵盖了从课标解读、学情分析到教学过程、评价反思的完整教学闭环。

本设计强调“做中学”与“计算思维”的培养，通过单片机硬件连接与软件编程的结合，帮助学生理解自动化控制系统的基本逻辑。文档提供了详尽的教学策略、重难点突破方案及跨学科融合建议，旨在为一线教师提供可操作、可复制的教学范例，助力学生核心素养的提升。

表1文档概览表

项目

内容

课程题目

编程控制红绿灯

核心内容

单片机LED连接、延时程序编写、自动化逻辑理解

面向群体

小学五/六年级学生

课时安排

2课时（共80分钟）

教学重点

红绿灯电路连接与顺序控制程序的编写

教学难点

理解自动化控制的循环逻辑与延时参数计算

核心素养

计算思维、工程思维、社会责任（交通规则意识）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》及2026年教育现代化发展趋势，本课程定位为技术与工程领域的拓展应用。新课标明确指出，科学课程应培养学生的核心素养，特别是技术与工程素