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历史主题研学中的学生安全紧急联系人

摘要

本文立足公共史学与记忆研究视域，探讨历史主题研学中学生安全紧急联系人机制。提出问题：校外历史活动中突发风险频发，现有联络响应机制存在理论滞后。分析问题：从生成脉络剖析紧急联系人的结构性成因，揭示记忆传承与风险响应间的核心矛盾，界定问题本质为记忆场域中的安全代理失灵。解决问题：阐释联系人主导作用逻辑与边界，构建“记忆-响应”双螺旋理论框架。本文主体为理论机制阐释与框架建构，论证该框架对优化突发事件联络响应的解释力，为研学安全治理提供学理支撑。

第一章绪论

1.1研究背景

近年来，历史主题研学成为公共史学实践与集体记忆建构的重要方式。