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初中语文案例：《金色花》教学片段

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生通过反复诵读，感受诗歌优美的语言和真挚的情感；理解“金色花”这一意象的象征意义。

2.过程与方法：通过情境创设、小组讨论、问题探究等方式，激发学生的联想与想象，体会诗人对母爱的独特表达。

3.情感态度与价值观：感受母子间温馨的亲情，培养学生热爱家庭、关爱亲人的美好情感。

二、教学重难点

*重点：品味诗歌中蕴含的真挚母爱和孩子的天真烂漫，理解诗歌通过具体行动表达情感的特点。

*难点：理解“金色花”的象征意义，以及诗人如何将抽象的情感具象化。

三、教学过程(片段)

(课前已安排学生预习，初步了解诗歌大意)

师：同学们，我们已经初读了泰戈尔的《金色花》。这朵“金色花”，在诗中是一个怎样的形象？它都做了些什么呢？我们先来轻声朗读诗歌，边读边想象画面，看看这朵金色花与它的母亲之间，发生了哪些温馨的小故事。

(学生轻声朗读，教师巡视，关注学生的投入程度)

师：好，读完了。谁来说说，这朵小小的金色花，它都悄悄地为母亲做了些什么呢？

生1：它在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣，散发香气。

生2：母亲读书的时候，它把影子投在母亲读到的书页上。

生3：母亲去牛棚时，它就落到地上，变回孩子，求母亲讲故事。

师：同学们找得都很准。这朵金色花真是调皮又懂事。那么，当它“笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞”，却不让妈妈