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基于情境创设的初中生物概念建构教学研究论文

**摘要**

在初中生物教学中，概念建构是学生理解生命科学核心知识的关键环节。然而，传统教学模式往往以知识灌输为主，导致学生难以将抽象概念与实际情境联系，学习兴趣与认知效率均受影响。情境创设作为一种教学策略，通过模拟真实生活场景或科学探究过程，能够激发学生的情感共鸣，促进主动建构知识。本文基于情境创设的初中生物概念建构教学实践，分析当前教学现状与问题，探讨情境创设的理论依据与实施路径，旨在为提升生物教学实效性提供参考。

**关键词**

情境创设；初中生物；概念建构；教学策略；主动性学习

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**一、背景分析**

生物概念是学生认识生命现象的基础，