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四年级上册劳动技术教案（统编版）

一、课程整体设计说明

（一）课程育人理念

劳动教育是中小学全面育人体系的重要组成部分，聚焦学生劳动素养培育，立足学生生活实际、成长规律与时代发展需求，构建知行合一、实践为主、素养落地的劳动课程体系。统编版小学劳动教材以生活化劳动、技能型劳动、创造性劳动、服务性劳动为核心维度，引导学生在动手实践、出力流汗的劳动过程中，掌握基础劳动技能、树立正确劳动观念、养成良好劳动习惯、塑造优良劳动品质。

四年级上册劳动技术课程承接中低年级劳动教育基础，弱化简单重复性劳动训练，强化技能规范性、操作独立性、思维创新性与责任实践性，注重培养学生自主劳动、合作劳动、创新劳动的综合能力，帮助学生摆脱劳动依赖，学会独立打理个人生活、参与家庭家务、服务校园集体、尝试创意手工制作，真正实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的育人目标。

（二）学段学情分析

四年级学生处于小学中年级阶段，身心发展趋于成熟，具备一定的动手操作能力、自主思考能力和小组合作意识，能够理解规范的操作流程，可独立完成中等难度的劳动任务。在生活基础方面，多数学生已掌握简单的个人物品整理、桌面清洁等基础劳动技能，但劳动规范性不足、技能熟练度欠缺，普遍存在操作随意、步骤混乱、细节疏漏等问题。

在劳动认知方面，部分学生存在劳动认知片面化问题，将劳动等同于体力劳作，缺乏对劳动价值、劳动规范、劳动创新的认