高中生“内卷式竞赛培训”动机机制与政策调控路径——基于竞赛班学生问卷的实证.docx

高中生“内卷式竞赛培训”动机机制与政策调控路径——基于竞赛班学生问卷的实证

摘要与关键词

随着我国教育体制改革向纵深推进，高中阶段拔尖创新人才的小中大一体化培养模式正面临前所未有的生态重构。构建一个既能有效选拔国家战略科技后备力量，又能遏制基础教育异化、缓解学生心理焦虑的科学调控路径，具有明确的现实紧迫性。本文采用多阶段分层抽样日志、大规模高中竞赛班学生微观行为数据与多元时间序列分层回归模型，对全国十四个省份的青年学生群体展开深度实证检验。研究发现，在未引入实质合理性政策干预与多维生态导向评价机制前，竞赛班学生的内卷式培训参与强度与心理焦虑指数长期处于高位区间，外部功利化制度回报与同伴群体恐慌