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部编版四年级上册语文第七单元整体教学设计：家国情怀的浸润与语言文字的品读

一、单元整体解读与目标定位

本单元以“家国情怀”为核心人文主题，编排了《古诗三首》（《出塞》《凉州词》《夏日绝句》）、《为中华之崛起而读书》、《梅兰芳蓄须》、《延安，我把你追寻》四篇课文。这些文本从不同时代、不同角度展现了中华儿女的爱国情怀与民族气节：有古代将士保家卫国的豪情壮志，有少年周恩来“为中华之崛起而读书”的远大志向，有艺术家梅兰芳蓄须明志的民族气节，亦有对革命圣地延安精神的深情追寻。

单元的语文要素主要有二：一是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”；二是“学习从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”。这两项要素相互关联，前者是基础，后者是深化。同时，习作要求“写一件事，能写出自己的感受”，旨在引导学生将阅读中习得的方法迁移到表达中，做到读写结合。

基于以上解读，本单元的整体教学目标设定如下：

1.知识与技能：认识本单元生字，会写重点字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目。学习把握课文主要内容的方法，能通过人物的语言、动作、神态等细节描写，体会人物的思想品质和情感。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，引导学生主动参与学习过程。运用联系时代背景、抓关键词句、品读感悟、对比阅读等方法，深入理解课文内容，体会家