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2026年北师大版《科学》三年级上册教学设计：我们周围的材料

使用说明

本文档为针对2026年北师大版小学科学三年级上册《我们周围的材料》一课的完整教学设计指导。文章系统涵盖了课程标准解读、教材深度剖析、教学方法策略、课堂教学全过程设计、板书与教学资源规划、作业与课后延伸、教学评价反思、典型问题应对以及跨学科融合等核心模块。编写旨在为一线科学教师提供兼具理论高度与实操价值的教学指南，助力精准定位教学目标，优化课堂结构。

项目

内容说明

课程题目

我们周围的材料

核心内容

调查教室物品材质，区分天然材料与人工合成材料

面向群体

小学三年级学生及科学教师

教学重点

辨认常见物品的材质，掌握天然与人工合成材料的分类

教学难点

理解人工合成材料的形成过程，建立材料来源的科学认知

课时建议

1课时（40分钟）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，物质科学领域明确要求学生了解生活中常见的材料，并能根据来源将其分为天然材料与人工合成材料。本课程定位不仅是知识的传授，更强调培养学生观察生活、分类归纳的科学思维。课标强调从学生熟悉的生活场景出发，通过调查与分类活动，将日常经验上升为科学认知，凸显材料科学在生活中的应用价值，培育学生的物质观念与环保意识。

核心素养维度

核心要求解读

转化为本课教学要求

科学观念

认识材料具有