人教版小学一年级数学连加连减教学反思.docxVIP

“连加连减”是人教版小学一年级数学上册的重要内容，它是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行教学的。这部分知识不仅是对之前所学加减法的巩固与延伸，更是后续学习加减混合运算及更复杂数学知识的基础。其教学重点在于让学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，并能正确计算。同时，培养学生初步的观察、比较、分析及口语表达能力，也是本课教学的应有之义。近日，我完成了“连加连减”的教学，现将教学过程中的一些思考与感悟记录如下，以期在未来的教学中不断优化与提升。

一、教学过程回顾与亮点

在教学设计之初，我便考虑到一年级学生的年龄特点和认知规律——他们注意力持续时间较短，具象思维仍占主导。因此，整个教学过程力求生动有趣，贴近学生生活。

1.情境创设，激发兴趣：我以学生喜闻乐见的“小鸡图”为切入点，通过动态演示小鸡的“来”与“走”，自然地引出“连加”和“连减”的数学情境。例如，在教学连加时，先出示5只小鸡在吃食，然后演示“跑来2只”，再演示“又跑来1只”。引导学生观察：“现在一共有多少只小鸡？”学生在具体情境中，很容易理解“把三部分合起来”要用加法，从而初步感知连加的意义。

2.操作体验，深化理解：数学学习离不开动手操作。在理解了连加的图意后，我引导学生用小棒代替小鸡进行摆一摆、说一说的活动。先摆5根小棒，再摆2根，最后摆1根，“一共有多少根？”学生通过亲手操作，将抽象的算式与具体的实物