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基于多任务学习的金融风险评估模型在比较方法课程设计

一、教学目标

本课程以金融风险评估模型为载体，通过多任务学习方法，培养学生的比较分析能力。知识目标方面，学生能够理解金融风险评估的基本原理，掌握常用评估模型的比较方法，包括风险度量指标、模型假设及适用范围。技能目标方面，学生能够运用比较方法分析不同金融风险评估模型的优缺点，并基于多任务学习视角构建评估框架，提升模型选择与优化的实践能力。情感态度价值观目标方面，学生能够培养严谨的科学态度，增强对金融风险评估的敏感性，形成批判性思维和创新意识。

课程性质上，本章节属于比较方法课程的核心内容，结合金融风险评估模型，强调理论联系实际。学生所在年级具备一定的数学基础和金融知识，但缺乏系统性的模型比较能力，需要通过多任务学习任务驱动，引导其主动探究。教学要求上，需注重知识的深度与广度结合，通过案例分析、小组讨论等方式，强化学生的比较思维和问题解决能力。课程目标分解为具体学习成果：能够列举至少三种金融风险评估模型，比较其风险度量指标；能够分析模型假设对结果的影响；能够设计多任务学习方案优化评估效果。这些成果将作为后续教学设计和评估的依据。

二、教学内容

本课程围绕金融风险评估模型的多任务学习与比较方法展开，教学内容紧密围绕课程目标，确保科学性与系统性，涵盖理论模型、方法比较及实践应用三个层面。教学大纲具体安排如下：

**第一部分：金融风险评估基