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小学英语课堂形成性评价与教学评价改革实践研究论文

**摘要**

在小学英语教育改革深入推进的背景下，形成性评价与教学评价的融合成为提升教学质量的关键环节。本文聚焦小学英语课堂，探讨形成性评价的实践困境与改革路径，通过分析学生主体性缺失、教师评价方式单一等问题，提出构建多元化评价体系、强化学生参与机制的具体策略。研究旨在为小学英语教学评价改革提供实践参考，推动评价从“结果导向”转向“过程赋能”，促进学生的全面发展。

**关键词**

小学英语；形成性评价；教学评价改革；学生主体；多元化评价

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**一、问题的提出**

小学英语作为基础教育阶段的重要课程，其评价方式直接影响教学效果与学生学习的积