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小学四年级上册劳动教学计划（全册）

一、指导思想

本学年小学四年级上册劳动教育教学工作，严格遵循义务教育劳动课程标准核心要求，立足小学中年级学生身心发展规律、认知特点及成长需求，以培养学生劳动核心素养为根本目标，构建生活化、实践性、综合性的劳动教育教学体系。教学全过程坚持立德树人根本任务，紧扣劳动育人的核心宗旨，打破传统课堂教学的局限，将劳动知识学习、劳动技能训练、劳动习惯培养、劳动品质塑造深度融合。

教学工作聚焦学生日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大劳动领域，摒弃形式化、表面化的教学模式，注重引导学生亲身参与、动手实践、深度体验。通过系统化、阶梯式的劳动教学活动，帮助学生树立正确的劳动价值观，充分认知劳动的价值与意义，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的基本道理。同时，着力培养学生自主劳动、合作劳动、创新劳动的能力，锤炼吃苦耐劳、勤俭节约、认真负责的优良劳动品质，助力学生全面发展、健康成长，为学生终身学习和生活奠定坚实的劳动素养基础。

二、学情分析

四年级学生处于小学中年级关键过渡阶段，相较于低年级学生，其认知水平、动手能力、自主意识、规则意识均有显著提升，具备开展系统化劳动学习的基础条件，同时也存在该年龄段学生普遍的劳动学习特点与短板，具体可从优势与不足两方面展开分析。

（一）学生劳动学习优势

1.认知理解能力较强。四年级学生已经能够清晰理解基础的劳动规