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班主任培优辅差工作总结

本学期我担任高二年级3班班主任兼数学学科任课教师，结合班级42名学生的学业基础、学习习惯、心理特质分层建立成长台账，将培优辅差工作贯穿班级管理、学科教学、家校协同全流程，累计开展针对性辅导126人次，覆盖学业临界生、学科尖子生、习惯待进生三类核心群体，期末班级整体学业合格率较期初提升18.7个百分点，尖子生群体总分进入年级前50名人数从期初的3人增长至7人，待进生群体总分及格率从期初的42%提升至89%，现将一学期以来培优辅差的具体实践、存在问题及后续方向梳理总结如下。

培优辅差的核心前提是避免“千人一面”的同质化辅导，坚决杜绝“按分数排名简单划层、用统一习题机械训练”