《关于数学阅读能力的研究文献综述》2000字.docxVIP

关于数学阅读能力的研究文献综述

数学阅读能力的概念

关于数学阅读能力的概念，大多数学者认为数学阅读能力是在数学阅读过程中反映出的特殊的心理特质。

胡理华将数学阅读能力定义为能够快速阅读并能够准确理解文本，对此提出相应问题，思考分析并解决的能力。[

[]胡理华.浅谈培养学生数学阅读能力[J].数学通报,1999(08):7-8+18.

郭刘龙认为数学阅读能力是一种个性心理特征，也是一种综合的能力，它能对数学阅读起调节作用[]

[]郭刘龙.数学阅读能力探析[J].教学与管理,2004(27):66-67.

马艳芳认为数学阅读能力是指顺利完成数学阅读任务的复杂心理特征的总和[]

[]马艳芳.小学第一学段学生数学阅读能力的培养策略[J].中国教育学刊,2016(S2):23-25.

如前所述，关于数学阅读能力可以认为是在数学阅读过程中以及完成数学阅读任务时反映出的特殊的综合心理特质。

数学阅读能力的构成要素

许多学者将数学阅读能力的组成进行细分，探寻数学阅读能力的结构，了解数学阅读能力更深层次的内涵。

李兴贵在研究中认为数学阅读能力主要由语言转化能力、逻辑思维能力和元阅读能力三个要素构成[]

[]李兴贵等.新课程数学阅读教学新论[M].四川大学出版社.2006(16-17)

杨红萍先探究了学生在数学中的主要阅读障碍，主要分为三种类型。之后和杨捷在克鲁切茨基、莫雷、罗照盛等人的基础上，