初中历史七年级下册第二单元第6课《北宋的政治》新授课导学案.docxVIP

初中历史七年级下册第二单元第6课《北宋的政治》新授课导学案

一、课标要求与核心素养目标

【基础】课标要求：通过了解北宋的建立，知道北宋强化中央集权和重文轻武的政策；通过了解王安石变法，认识北宋统治的危机与改革的必要性。本设计严格对标《义务教育历史课程标准（2022年版）》中关于“辽宋夏金元时期”的内容要求，旨在引导学生认识这一时期政治制度的特点及其对后续民族关系、社会经济的影响。

【非常重要】核心素养靶向设计：

（一）唯物史观：运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系，分析北宋初期加强中央集权的历史必然性；通过评价重文轻武政策，培养学生一分为二、辩证看待历史问题的能力，理解制度创设的利弊共存现象。

（二）时空观念：通过识读《五代十国形势图》《北宋疆域图》和《辽、北宋、西夏形势图》，准确定位北宋建立的时间坐标（960年）和空间坐标（局部统一、多民族政权并立），构建从分裂走向局部统一、进而形成民族对峙的时空框架。

（三）史料实证：通过研读《宋史·赵普传》中的君臣对话史料、宋人笔记及后世史学家的评论，引导学生学会从史料中提取有效信息，辨别不同观点，初步掌握“论从史出”的方法，并能够运用史料作为证据支撑自己对历史问题的解释。

（四）历史解释：能够用自己的语言清晰阐述北宋加强中央集权的具体措施（兵权、行政权、财权、司法权），并深度解释“分化事权”这一核心手段的逻辑；能够结合时代背景