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“大都市的辐射功能”教学设计—上海引领长三角一体化（高中地理·选择性必修2）

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为根本遵循，全面落实立德树人根本任务，聚焦地理学科核心素养培育。2025版课标将课程理念更新为“四个坚持”，即坚持育人为本、坚持素养导向、坚持知行合一、坚持以评促学，使课程理念的逻辑链条更为清晰，突出了“评”对“学”的促进作用。课标中专门新增了“增强人类命运共同体意识”作为选择性必修模块的目标表述，在区域发展模块中也将“分析该类城市发展的方向”调整为“分析该类城市转型发展的方向”。本教学设计紧扣课标“以某大都市为例，从区域空间组织的视角出发，说明大都市的辐射功能”这一核心要求，以上海为典型案例，引导学生从区域空间组织的视角，深入理解大都市辐射功能的内涵、机制及其对区域发展的深远影响。

本设计充分体现当前教育教学改革的前沿理念。在教学设计层面，践行“大单元教学”理念，将本节内容置于“区域发展”大单元的整体框架下加以考量，打通与产业转型地区、资源枯竭型地区等其他区域发展类型之间的内在联系。在教学方式上，大力推进“教学评一致性”原则，将过程性评价嵌入每一个教学环节，确保学习目标、教学活动与评价标准的高度一致。在学生学习方式上，贯彻“做中学、用中学、创中学”的课改精神，通过项目式学习（PBL）、真实情境问题探究、小组合作探