“智汇东西·绿动南北”——高中地理选择性必修2资源跨区域调配教学设计.docxVIP

“智汇东西·绿动南北”——高中地理选择性必修2资源跨区域调配教学设计

【基础】本节设计严格依据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年日常修订版要求，以“资源跨区域调配对区域发展的影响”为核心主题，选取我国“西气东输”“西电东送”“南水北调”及“北煤南运”等重大工程为典型案例，落实高中地理选择性必修2“区域发展”模块的核心素养目标。课程标准对本节内容的具体要求为：以某区域为例，说明资源跨区域调配对区域发展的影响。教学设计围绕这一课标展开，着力培养学生从区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观四个维度理解资源跨区域调配的深层逻辑。

【重要】一、课标解读与核心素养目标

（一）课标定向。课程标准要求：“以某区域为例，说明资源跨区域调配对区域发展的影响。”这一要求指向四大核心素养的落地实施。第一，区域认知：从空间角度识别我国自然资源分布的不均衡性，说出我国主要能源资源的分布格局和消费特点，认识不同区域的资源禀赋差异与发展需求差异。第二，综合思维：能够综合分析资源跨区域调配的“推拉”机制，从经济、社会、环境等多维度评价资源调配工程对调出区、调入区及沿线区的综合影响。第三，地理实践力：能够运用地理信息系统工具或实地调研方法，收集和分析某一资源跨区域调配工程的相关数据，形成独立的地理分析报告。第四，人地协调观：理解资源跨区域调配是协调区域发展与自然资源禀赋矛盾的重要