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点亮内心的灯塔：初中生情商素养与心灵成长教学设计

一、标题生成要求与整体定位

根据用户提供的“中学生情商教育班会课件”这一创作要求，经过深度研判，将学科锁定为心理健康教育（班团活动），学段锁定为初中二年级（八年级）。基于此，对原始标题进行专业化优化，生成全新且更具吸引力、精准度的标题为：“点亮内心的灯塔：初中生情商素养与心灵成长教学设计”。该标题明确标注了年级（初中二年级）和学科类型（班团心理健康课），既体现了情商教育的核心内容，又符合目标学段学生的认知发展规律。全文所有分析、设计与表述均严格基于此标题展开，使用心理健康教育领域规范、精准的术语，充分体现2026年最新课程改革理念和教育部对心理健康教育的政策导向。

点亮内心的灯塔：初中生情商素养与心灵成长教学设计

二、教案基本框架与课时安排

（一）课题

“点亮内心的灯塔：初中生情商素养与心灵成长教学设计”

（二）课时安排

本课题安排为一个完整课时，共计45分钟。

三、教学目标（核心素养导向）

依据2026年最新《中小学心理健康教育指导纲要》的核心素养要求，本课确立以下四个维度的教学目标。【核心素养】

（一）自我认知维度

引导学生深入了解自身情绪的多样性来源与触发机制，帮助学生在体验和反思中清晰识别自己的情感需求、优势和弱点。通过课堂互动和情景模拟，使学生能够准确给自己情绪画像，为后续的情绪管理奠定认知基础。【重要】

（二）情绪管理