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基于核心素养的小学语文大单元习作教学设计研究

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绪论

研究背景与意义

随着时代的发展和社会的进步，新时代对国民素质的要求已发生深刻变化，培养适应未来社会发展需要的全面发展的人才成为教育界和学术界的共同关注焦点。

在基础教育领域，语文核心素养的培育被视为提升学生综合素质的关键路径，其内涵涵盖了语言建构与运用、思维能力、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等多个维度。

在这一宏观背景下，传统的碎片化、分散式的语文教学模式逐渐难以满足学生深度学习的需求，迫切需要探索一种能够系统整合教学内容的新型教学模式。

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