《蓝疆·国策·向海图强——高中地理“海洋权益与我国海洋发展战略”教学设计》.docxVIP

《蓝疆·国策·向海图强——高中地理“海洋权益与我国海洋发展战略”教学设计》

一、指导思想与理论依据

本设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025—2026年日常修订版为根本遵循，以“立德树人”为根本任务，聚焦地理学科核心素养的培育，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。依据课程标准中“结合实例，说明国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义”的要求，本设计以大单元教学理念为统领，将“海洋权益”与“我国海洋发展战略”两大核心内容有机整合，构建“认知—理解—应用”的逐级递进学习路径，充分体现“教学评一致性”原则。同时，本设计深入贯彻“做中学、用中学、创中学”的课改理念，将真实情境创设、问题链驱动、任务群实施贯穿教学全过程，强化信息技术与地理教学的深度融合，落实课程思政的育人要求，彰显国家主权意识教育和海洋强国战略的感召力。

二、教学内容分析

本节内容选自湘教版高中地理必修第二册第四章“区域发展战略”第三节“海洋权益与我国海洋发展战略”。【基础】本节是第四章教学的重点与难点内容，是“区域发展战略”主题在海洋维度的延伸与深化。【核心素养】本节内容承载着培养学生家国情怀、全球视野、法治观念和可持续发展理念的多重使命，具有较强的综合性和德育价值。【重要】本节内容与高中地理必修一“海洋与海岸带”、选择性必修一“海洋地理”以及选择性必修三“资源、环境与国家安全”