七年级道德与法治《做情绪的主人——情绪赋能与积极心理调适》教学设计.docx

七年级道德与法治《做情绪的主人——情绪赋能与积极心理调适》教学设计

一、教学背景分析

（一）课程标准与政策依据

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》将“健全人格”列为五大核心素养之一，明确要求学生在心理健康方面能够“珍爱生命、认识自我、表达情绪、改善关系、学会倾听”，并设置了“生命安全与健康教育”学习主题，分学段明确了内容要求和教学提示。-2025年修订版课标进一步细化了7至9年级“心理健康与生命关怀”主题的内容要求“理解心理健康的表征，掌握自我调适的基本方法，能够在社会关系中滋养心灵，体会生命意义的多样性，提升生命韧性”。-这为本课的教学定位提供了明确的政策依据和方向指引。

与此