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六年级上册劳动教学计划（全册）

一、指导思想

本学科教学工作严格依托《义务教育劳动课程标准》核心要求，立足小学高段学生身心发展规律与劳动素养培育特点，坚持立德树人根本教育任务，构建知行合一、实践赋能的劳动教育教学体系。教学全程聚焦学生劳动核心素养发展，以生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大任务群为核心教学载体，打破传统理论灌输式教学模式，突出实践性、综合性、生活化、创新性的学科教学特征。

教学过程中始终坚持以学生为主体，立足六年级学生已具备的基础劳动能力、认知水平与动手实践基础，针对性开展进阶式劳动技能训练与劳动品质培育。注重将劳动知识、劳动技能、劳动观念、劳动精神深度融合，引导学生在亲身动手实践、自主探究创新、团队协作服务的过程中，树立正确的劳动价值观，摒弃轻视劳动、贪图安逸的不良思想，养成吃苦耐劳、精益求精、勤俭节约、乐于奉献的优良劳动品质。

同时，紧密结合校园生活、家庭生活、社会生活真实场景，搭建多元化劳动实践平台，衔接学生日常成长场景，实现劳动教育常态化、系统化、生活化。通过分层递进的教学安排，全面提升学生劳动实操能力、创新实践能力、责任担当能力，助力学生形成适应终身发展和社会发展需要的劳动核心素养，落实德智体美劳五育融合的育人目标。

二、学情分析

六年级学生处于小学高段向初中过渡的关键成长阶段，整体认知能力、思维能力、动手操作能力、自主管理能力已具备较好基础，经过小学五年