高中生理想信念教育主题班会教学设计：从“十五五”规划到个人成长坐标.docxVIP

高中生理想信念教育主题班会教学设计：从“十五五”规划到个人成长坐标

一、教学背景与理念

（一）指导思想与理论依据

本教学设计以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和2026年全国基础教育重点工作部署为宏观指导，紧扣“核心素养”导向的育人目标，落实立德树人根本任务-22。设计理念深度贯彻当前基础教育课程教学改革的三大关键方向：大单元教学（将理想信念教育单元化、主题化）、教学评一致性（目标、过程与评价全程贯通）以及跨学科主题学习（整合思政、心理、生涯规划等多学科内容）。同时，充分借鉴重庆市2026年主题班会优质课竞赛提出的核心理念，即从“价值告知走向价值探寻”，推动班会课从规训空间向师生精神相遇的场域转变，让学生在认知冲突中自主完成价值发现-7。本课强调“像建设新中国一样建设自己”，借国家战略的宏大叙事，解个人成长的细微命题-64。

（二）教学内容分析

本课内容属于高中生理想信念教育与生涯规划的综合性主题。2026年是国家“十五五”规划扬帆起航之年，这一时间节点为教育提供了独特的历史坐标-64。当前，高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，也是职业探索与人生定位的敏感期。班会内容包含三大模块：一是从宏观层面解读“十五五”规划的时代背景与核心要义，帮助学生理解个人与国家的深层关联；二是从中观层面探讨AI时代青年成长面临的机遇与挑战，引导学生思考在技术变革中如何锚定人