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教师资格考试小学数学面试新考纲必刷题详解

一、结构化面试题（共19题）

第一题

在课堂练习中，你发现一位同学遇到了一个简单的两位数减法和题（比如：56-24=？），但他花费了很长时间，而且最初给出的答案是错误的（比如他说等于34）。他回避了你的简单提示（如“试试列竖式”或“十位和个位分别算算”），而是有点沮丧地说：“我算了，还是做不对，肯定是我笨。”

作为老师的你，应该怎么做？

答案

面对这种情况，我会首先肯定学生努力的尝试，因为他至少在尝试解决问题，尽管结果是错误的。然后，我会微笑着看向他，告诉他：“没关系，我们一起看看这个问题。错误是学习过程中非常正常的一步，这说明你在认真思考了。关于这道题你觉得哪里卡住了呢？是步骤上不确定，还是看错了数字？我们可以一步一步来，好吗？”

如果学生还是不敢或不愿说，我会温和地问他：“你能告诉我你觉得哪里难吗？或者，我们能不能换个方法试试？”比如，可以引导他使用计数器或者画线段图来直观地理解减法的意义，也可以用凑十法或者逆推法来尝试（例如先算6-4=2，然后50-20=30，再把30和2合起来是32）。

我会注意鼓励学生表达自己的思考过程，即使是错误的，因为他在这个过程中展现了思维活动。同时，我会用期待和鼓励的眼神和语气，传递给他积极的信号，让他感受到被接纳和允许犯错。

解析

这道题考察的是考生教育理念和教学实践能力。

正向引导与情绪管理：