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S省定向师范生职业认同特征分析案例

1.1江苏省定向师范生职业认同特征

通过表5-1-2对不同生源地学生的比较表明，那些来自于经济条件相对来说比农村地区好却不如大城市的城镇地区但却怀揣热情的定向师范生处境比较尴尬，其生源地的学生教师职业认同感均低于农村和城市生源的学生。受城乡差异及地区发展不平衡影响，农村和城镇生源的学生通过高考改变命运、离开本土、出人头地的动机更强，而城市生源的定向师范生毕业后回到家庭所在地从事教育工作则不失为一种上佳选择，毕竟城市教师在各方面都要比农村或城镇教师有更好的条件和资源[13]。

表5-1-1免费师范生教师职业认同性别差异比较[13]

维度

性别(M±SD)

T值

男

女

职业认同感

2.89±0.60

3.07±0.52

-4.05

表5-1-2免费师范生教师职业认同性别差异比较[13]

维度

生源地(M±SD)

F值

城市

城镇

农村

职业认同感

3.04±0.5

2.98±0.54

3.02±0.56

0.64

此外，通关相关学生的性别比较，可以看出其中选择定向的女生教师职业认感要高于选择定向的男生的职业认同感。这在一定程度上也是受赎回传统观念的影响，许多人认为，就教师行业而言，女生比男生更为合适。这反映了社会传统观念在对不同性别的人的影响过程中，对男生提出了更高的要求，认为他们就应该更具备冒险精神。而教师这种稳定性好，没有什么起