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四年级平均数应用题

一、生活中的“平均数”：我们为什么需要它？

同学们，在我们的日常生活中，经常会遇到这样的情况：

*小明期末语文考了92分，数学考了88分，他想知道这两门功课平均考了多少分，好跟爸爸妈妈汇报自己的学习情况。

*体育课上，老师让第一小组的5个同学拍皮球，分别拍了30下、25下、28下、32下、25下，老师想知道这个小组平均每个同学拍了多少下。

*妈妈买了一袋苹果，分给你和弟弟，你们想知道平均每个人能分到几个。

这些问题，其实都和我们数学上的“平均数”有关。平均数就像一个“代表”，它能反映一组数据的整体水平。有了平均数，我们就能更方便地比较不同组数据，或者了解一组数据的大致情况。

二、什么是“平均数”？——从“分糖果”说起

想象一下，你有6颗糖果，弟弟有4颗糖果，你们俩糖果数量不一样多。怎样才能让你们的糖果数量变得“一样多”，体现出你们俩“平均拥有”多少糖果呢？

一个好办法就是“移多补少”。你有6颗，弟弟有4颗，你比弟弟多2颗。你分给弟弟1颗，这样你就有5颗，弟弟也有5颗了。这个“5颗”，就是你们两人糖果数量的平均数。

所以，平均数可以理解为：把一些不相等的数量，在总数不变的情况下，通过“移多补少”，使它们变成相等的几份，其中的一份就是平均数。

三、怎么求平均数？——牢记“总数”与“份数”

刚才分糖果的例子，我们也可以用计算的方法来求平均数。

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