2026年生物多样性研学指导师中级专业知识考试.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

2026年生物多样性研学指导师中级专业知识考试

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.在长江流域生物多样性保护研学中，研学指导师应重点向学生介绍哪种旗舰物种的生态需求与保护现状？

A.金丝猴

B.藏羚羊

C.白暨豚

D.朱鹮

2.某研学基地位于内蒙古草原，学生观测到草原生态系统中的“草-牧-鸟”关系。研学指导师应强调该关系对维持草原生物多样性的什么作用？

A.能量流动

B.食物链稳定性

C.土地覆盖度

D.气候调节

3.在珊瑚礁研学项目中，研学指导师应向学生解释珊瑚共生关系的哪种生态意义？

A.提供栖息地

B.增强光合作用效率

C.促进海洋污染物分解

D.影响洋流分布

4.某研学活动涉及湿地生态系统，学生记录到多种水鸟迁徙现象。研学指导师应重点讲解哪种国际迁徙公约对这类生态保护的重要性？

A.《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）

B.《生物多样性公约》（CBD）

C.《国际湿地公约》（RAMSAR）

D.《联合国气候变化框架公约》（UNFCCC）

5.在热带雨林研学中，研学指导师发现学生混淆了“生物多样性热点地区”与“生物多样性保护优先区域”的概念。应如何纠正？

A.强调两者完全等同

B.说明热点地区优先级更高

C.认为保护优先区域无热点地区

D.忽视概念差异以