人教版小学数学四年级下册第四单元教学设计.pdfVIP

人教版小学四年级下册第四单元教学设计

教学内容小数的意义备课教师

知识与理和掌握小数的意义，理整数、小数、分数之间的联系，掌握相邻两

能力个计数单位间的进率。

过程V

教学目标方法经历小数的发现、认识过程，体验探究发现和迁移推理的学习方法。

情感态

了数学知识的产生过程，激发学习兴趣，培养动手实践、合作

度与价

探究的学习习惯。

值观

小数在日常生活中有着广泛的应用，为学生的认识和学习过程提供了现实基础，也为教学提供可方

学情分析便，因此，通过实际感知、切身感悟、小组谈论等方式，可以使学生逐步培养数感，促进对小数的

认识和理。

教学重点理和掌握小数的意义。

教学难点认识小数的计数单位并掌握它们之间的进率。

教学方法组织数学活动