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高中化学教学中科学推理能力的层级构建与培育路径

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绪论

研究背景与意义

随着新课程改革的深入推进，高中化学学科的地位日益凸显，其在培养科学思维、提升科学素养方面发挥着不可替代的作用。科学推理能力作为化学学科核心素养的重要组成部分，是学生开展科学探究、构建科学概念、转化科学观念的关键认知工具。然而，当前我国高中化学教学中科学推理能力的现状依然不容乐观。

一方面，部分教师对科学推理能力的内涵理解不够深刻，教学设计中往往重知识传递轻思维训练，导致学生习惯于机械记忆和简单演绎，缺乏从实验现象到化学原理、从事实到