《水珠从哪里来》教学设计
一、教材简析
本课是“水”单元的第2课,对应义务教育科学课程标准3-4年级“物
质的三态变化”学习主题,落实“描述冷却时水发生的状态变化,即水蒸气凝
结”的课标要求。课程承接前一课“水蒸发变成水蒸气”的认知,反向探究
气态水变回液态水的规律,帮助学生初步建立“液态-气态可相互转化”的完
整认知,为后续水结冰、冰融化的学习奠定方法与概念基础。
课程设置聚焦、探索、研讨、拓展四大教学板块:聚焦板块以“玻璃窗、
冰饮外壁的水珠”这一生活常见现象切入,提出
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