散文主旨和情感课件.ppt

散文主旨和情感;①学会通过散文的形象去把握散文的主旨。

②在把握散文主旨的基础上做题。

;高考文学作品阅读中的“主旨情感”类题型，主要有五种形式：

①情感变化类。如重庆卷17题：“全文渗透着作者告别三峡的强烈感情，请具体说明其感情的变化。”以“变化”为标志，要涉及“全文”。

???②情感比较类。如重庆卷18题：“文章第三段中写三峡移民告别时‘相拥而泣’，临行前‘磕头祭拜’，第四段又写‘中国人固守家园，终老一生的传统观念已经发生了变化’这样写是否矛盾？请作简要分析。”这就形成比较，标志是“是否矛盾”。

???;③情感认定类。如福建卷13题（2）：“文中说‘如果一切还能重新拾捡回来……一辈子不忘回家的路’，抒发了作者怎样的思想感情？”这就是通过例句来体验和分析作者的感情，标志是“怎样”。

④情感梳理类。如安徽卷16题：“作者借‘乡村的风’表达了多种情感，请分要点加以概括。”这就要分门别类，标志是“多种”。

⑤主旨关系（作用）类。北京卷《碧云寺的秋色》第3题：本文大量运用了描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？产生了怎样的艺术效果？

;散文的基本特点----形散神聚。;把握散文主旨情感的几种方法;2、抓“文眼”法;3、抓关键词、句、段法;;如何以“形”探“旨”？

。;《故都的秋》中“形”与“旨”的联系;