2025-2026学年江上鱼者教学参考文档.pdfVIP

2025-2026学年江上鱼者教学设计

一、教学内容分析

我们会对陌生人冷漠对亲戚却无限包容这种看人下菜碟的待人逻辑本质是什么目标揭示明确本节课目标今天我们将通过三个步骤从己出发透视中国社会的差序格局并尝试用现代眼光重构认知设计意图直观情境冲击引发认知冲突提问激活旧知目标揭示锁定核心概念建立感性经

本章节聚焦费孝通《乡土中国》之“差序格局”。这并非简单的概念堆砌，而

是将学生脑海中那根盘根错节的关系网，从感性经验中抽离出来，进行社会学层面

的显微镜观察。教材以此为枢纽，旨在打通传统乡土伦理与现代个体意识的隔膜，

让学生在文字肌理中触摸到中国社会特有的道德推演逻辑。

二、核心素养目标

培育科学精神，透过“差序格局”表象，洞察中国社会结构的深层逻辑。树立

辩证思维，客观审视传统伦理与现代契约精神的碰撞与融合。增强社会责任感，提

升理性思辨能力，引导学生将理论认知转化为解决现实问题的素养。

三、学情分析

高中生思维活跃，具备一定的逻辑思辨基础，但面对费孝通深奥的社会学概念，

中触摸到中国社会特有的道德推演逻辑二核心素养目标培育学精神透过差序格局表象洞察中国社会结构的深层逻辑树立辩证思维客观审视传统伦理与