核心素养视域下分数乘法的意义与算法深度探究——小学六年级数学上册导学案.docx

核心素养视域下分数乘法的意义与算法深度探究——小学六年级数学上册导学案

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于发展学生核心素养。秉持“建构主义学习理论”，认为知识不是被动接受，而是学习者在原有经验基础上，通过主动建构获得。本课将分数乘分数的学习置于真实、有意义的问题情境中，引导学生经历从具体操作、直观几何表征到抽象符号表达的完整数学化过程，实现对新知的意义建构。同时，借鉴“具身认知”理念，设计多样化的操作活动（如折纸、画图），促进学生在“做数学”中深化理解。教学贯彻“以学生为主体，教师为主导”的原则，通过设计有层次、有挑战性的探