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六年级上册劳动教学计划（精华版本）

一、指导思想

本学年六年级上册劳动教育教学工作严格遵循义务教育劳动课程标准核心育人理念，立足小学高学段学生身心发展规律、认知特点与劳动素养发展需求，聚焦“立德树人”根本任务，构建知行合一、实践赋能、素养落地的劳动教育教学体系。教学全程以培养学生正确劳动价值观为核心，以生活化、实践性、创新性劳动实践活动为载体，打破传统理论灌输式教学模式，坚持教育与生产劳动、日常生活劳动、服务性劳动深度融合，引导学生深度参与各类劳动实践，掌握基础劳动技能、积累劳动经验、锤炼劳动品质、培育劳动精神。

在教学实施过程中，始终坚守素质教育核心要求，兼顾劳动技能培养、劳动习惯养成、劳动品格塑造与创新思维培育，摒弃重理论、轻实践、重形式、轻实效的教学误区。立足学生真实生活场景，联动家庭、校园、社会多元劳动育人场景，构建全方位、多层次、常态化的劳动育人格局，助力学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的正确观念，杜绝轻视劳动、厌恶劳动、贪图安逸的不良思想，全面提升学生劳动核心素养，为学生终身发展、全面发展奠定坚实的劳动基础与品格基础。

二、学情分析

（一）整体学情概况

六年级学生处于小学高学段收尾阶段，身心发展日趋成熟，具备一定的自主认知能力、独立思考能力与基础动手实践能力。经过小学五年的劳动教育熏陶与日常劳动实践，学生已初步掌握基础的个人生活自理劳动、校园