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小学数学《8和9的解决问题》教学案例

一、教学内容

人教版小学数学一年级上册第五单元《6-10的认识和加减法》中的“8和9的解决问题”。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生能结合具体情境，运用8和9的加减法解决生活中的简单实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。培养学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，引导学生经历从具体情境中发现数学信息、提出数学问题并解决问题的过程，体验解决问题策略的多样性。

3.情感态度与价值观：在解决问题的过程中，培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作意识和认真倾听他人意见的习惯。

三、教学重难点

*教学重点：能根据情境图正确收集信息、提出问题，并运用8和9的加减法解决问题。

*教学难点：理解图意，准确判断是用加法还是减法解决问题，明确数量之间的关系。

四、教学准备

多媒体课件、数字卡片、小棒、圆片等学具。

五、教学过程

（一）复习旧知，情境导入

1.口算抢答：教师出示8和9的加减法口算卡片，如“3+5=？”“9-4=？”“8-0=？”等，学生快速抢答，复习8和9的加减法计算。

2.创设情境：

师：小朋友们，秋天来了，森林里的小动物们可热闹了！它们正在举行一场有趣的聚会呢！我们一起去看看好吗？（课件出示森林聚会情境图，图中有小鹿、天鹅、蘑菇等，数量与8和9