人音版小学音乐一年级下册《火车开啦》公开课教学设计.docxVIP

人音版小学音乐一年级下册《火车开啦》公开课教学设计

一、聆听为先，情境导入——火车呜啦啦进站啦！

教学内容：歌曲《火车开啦》导入与初步聆听

设计思路：音乐是听觉的艺术，尤其对于一年级的小朋友而言，生动形象的情境远比枯燥的讲解更具吸引力。本课伊始，我将着力营造一个充满童趣的“火车站”氛围。

教学过程：

1.律动热身，激活听觉：上课铃响后，播放一段节奏明快、富有动感的儿童歌曲（如《健康歌》片段），带领学生进行简单的拍手、点头、跺脚等身体律动，初步调动学生的情绪和注意力，让身体先“热”起来，耳朵先“醒”过来。

2.声音猜猜乐，聚焦火车：“小朋友们，我们的小耳朵现在可灵啦！今天，老师带来一位会跑的‘好朋友’，听听它是谁？”（播放火车鸣笛声录音）引导学生自由发言，模仿火车的声音。

3.完整聆听，感受整体：“对啦，是威风的火车！今天，这列火车要带我们去音乐的世界旅行呢！请小朋友们闭上眼睛，仔细听听，这首《火车开啦》歌曲里的火车是怎样唱歌、怎样奔跑的？”播放歌曲音频，教师可配合音乐做简单的火车开动、鸣笛的体态律动，为学生提供视觉辅助。

4.复听辨疑，捕捉信息：“歌曲里的小火车开心吗？你从哪里听出来的？（引导学生说出欢快的情绪）它发出了哪些声音呢？（呜——咔嚓咔嚓）”鼓励学生用自己的语言描述对音乐的感受和听到的声音模仿词。

设计意图：通过层层递进的聆听活动，从自由聆听到带着问题聆