2026年北师大版《科学》六年级下册教学设计：垃圾分类与回收.docxVIP

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《垃圾分类与回收》教学教案

使用说明

本文为小学科学教学设计类指导文档，围绕北师大版《科学》六年级下册“垃圾分类与回收”一课展开，涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等完整教学设计体系。

本教案以“区分可回收、厨余、有害及其他垃圾”为核心知识目标，以“践行绿色生活环保理念”为价值引领，通过情境创设、探究实践、合作讨论等多元教学策略，帮助学生在认知层面建立科学的垃圾分类标准，在行为层面养成自觉分类的生活习惯，在情感层面形成尊重自然、珍惜资源的生态意识。

项目

内容

课程题目

垃圾分类与回收

核心内容

区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾；理解垃圾分类的意义；践行绿色生活理念

面向群体

小学六年级学生

教学重点

四类垃圾的区分标准与常见物品归类

教学难点

易混淆垃圾的辨别（如大骨属于其他垃圾而非厨余垃圾）；垃圾分类与资源循环利用的内在联系

课时安排

1课时（40分钟）

课型

新授课（探究实践型）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，本课归属于“物质与能量”领域中“资源与能源”主题，同时与“技术与工程”领域中“环境与可持续发展”内容密切关联。课程标准明确指出，5—6年级学生应“了解人类活动对环境的影响，知道垃圾分类和资源回收的意义”，并“