班级意外事件应对策略.pptVIP

班级突发事件的处理;一、突发事件的意义;特点：

（一）成因的不定性

突发事件的成因往往非常复杂，难以确定。导火线可能是学生主动点燃的，可能是学生被动引发的，可能是教师的疏忽造成的，也可能完全是外在原因的涉及。总之，引发突发事件的原因是极难确定和预料的。

（二）出现的突然性

突发事件的出现是突然的，事件发生、发展的速度不久，体现出不可预料和突发的特点。因此，班主任要随时准备应对突发的事件。;（三）后果的破坏性

突发事件往往含有破坏性，给个人、集体带来悲观影响。因为突发事件的起因比较复杂和难以预料，处理起来有相当的难度，一旦处理不妥，就会造成严重的后果，或师生关系紧张、对立，或同窗矛盾越发加深，或学生心理受到挫伤，或班集体受到破坏。因此，班主任面对突发事件，一定要慎重处理。

（四）急迫性

突发事件一旦出现，假如不立即进行恰当的处理，教育活动就难以正常顺利进行，因此，为减少悲观影响，要在最短时间内加以处理。班主任面对突发事件，一定要在最短的时间内，找到最正确的处理方式，争取获得最理想的效果。;二、班级突发事件的成因

学生本人的原因

（1）认知方面，思维带有很大的片面性和表面性，没有完全形成正确的是非观，容易走向偏激和固执。

（2）情感方面，青少年情感很不稳定，容易激动和急躁；好感情用事，不