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2025-2026学年教案幼儿园体能课

一、教学内容分析

河熊钻山洞猴子摘果三个连贯任务教学内容与学生已有知识的联系依托幼儿已握的简单走跑跳动作如独立完成米快跑双脚连续跳次及对动物角色的认知经验通过情境迁移将日常动作转化为探险技能同时渗透听指令做动作的规则意识如绿灯行红灯停的信号跑衔接小班模仿动物

1.本节课的主要教学内容。基于《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域

“动作发展”章节，聚焦基础动作技能的整合与情境化应用，涵盖直线跑与曲线跑

的协调转换、单脚站立平衡（10-15秒）、钻爬障碍物（高60cm拱门）及双手抛

接软球（距离1.5米），融合“森林探险”情境游戏，设计“小兔过河”“熊钻山

洞”“猴子摘果”三个连贯任务。

2.教学内容与学生已有知识的联系。依托幼儿已掌握的简单走跑跳动作（如

独立完成10米快跑、双脚连续跳5次）及对动物角色的认知经验，通过情境迁移

将日常动作转化为探险技能，同时渗透“听指令做动作”的规则意识（如“绿灯行，

红灯停”的信号跑），衔接小班“模仿动物动作”中形成的身体控制基础，为后续

“障碍组合运动”的复杂动作协调奠定经验链条。

二、核心素养目标

动作中形成的身体控制基础为后续障碍