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部编版小学语文《少年闰土》优质课教学设计

一、课文解读与设计理念

《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，是小学语文教材中的经典篇目。课文通过“我”的视角，描绘了一个聪明能干、见多识广、活泼可爱的农村少年闰土的形象，展现了“我”与闰土短暂而美好的交往，以及“我”对闰土所代表的乡村生活的向往。

本课教学设计以“感受人物形象，体会作者情感”为核心，遵循“以生为本，读思结合”的原则。通过多种形式的朗读，引导学生走进文本；通过细致的品读感悟，引导学生理解人物特点；通过对比分析，引导学生体会“我”的情感变化及文章主旨。教学过程注重情境创设与学生的自主探究，力求让学生在语言文字的品读中，感受文学作品的魅力，提升语文素养。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课重点生字词，理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语的含义。

2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容，理清“我”与闰土相识、相处、相别的过程。

3.学习通过外貌、动作、语言等描写来刻画人物的方法。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，感受闰土的人物形象。

2.通过对比阅读，体会“我”与闰土在生活环境、知识视野上的差异，以及“我”对闰土的羡慕与敬佩之情。

3.学习圈点勾画、提取关键信息等阅读方法。

（三）情感态度与价值观

1.感受少年闰土的聪明、勇敢、能干和纯朴，激发对农村生活的向往和对大自然