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高中历史教学中大概念教学法的实施与评价研究论文

**摘要**

大概念教学法作为高中历史教学的重要创新，强调通过核心概念引导学生深度理解历史现象，构建系统性认知。本文聚焦该方法的实施与评价，分析其在提升学生历史思维、优化教学效果方面的价值，并结合实践案例探讨具体策略。研究表明，大概念教学能突破传统碎片化学习局限，促进学生历史学科核心素养的全面发展。

**关键词**

大概念教学法；高中历史；教学实施；教学评价；核心素养

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**一、背景分析**

（一）大概念教学法与历史学科核心素养的契合性

1.**内容**：大概念教学法以“历史思维”为核心，通过提炼跨时期、跨主题的核心概念（如“文明”“权力