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以项目式学习为导向的小学自然科学实验课程开发研究论文

**摘要**

项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，强调在实践中探究知识、培养能力。本研究聚焦小学自然科学实验课程的开发，以项目式学习为导向，探索如何通过真实情境任务激发学生的探究兴趣，提升科学素养。研究发现，项目式学习能够有效整合实验操作、问题解决与跨学科知识，促进学生的主动学习与深度思考。本研究为小学自然科学实验课程改革提供实践参考，旨在推动教育从知识传授转向能力培养。

**关键词**

项目式学习；小学自然科学；实验课程；课程开发；科学素养

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**一、引言**

教育是点燃心灵的火焰，而非灌满桶水。在小学自然科学教育中