八年级上册语文整本书阅读《红星照耀中国》情境任务导学案教学设计.docxVIP

八年级上册语文整本书阅读《红星照耀中国》情境任务导学案教学设计

一、教学设计理念与学习目标设定

（一）教学设计理念：项目化学习视域下的红色经典深度育人

【非常重要】本设计秉持“立德树人”与“任务群驱动”的核心理念，针对八年级学生的认知特点与《红星照耀中国》的文本特质，将整本书阅读从传统的“信息提取”层面，提升至“文化传承与理解”“审美鉴赏与创造”“思维发展与提升”的语文核心素养培育高度。设计打破常规的单篇推进模式，引入“项目化学习”框架，创设真实的“红色记忆守护者”策展情境。以“如何向当代青年呈现一个有血肉、有温度、有信仰的红色中国”为驱动性问题，引导学生化身“策展人”，在完成一系列具有挑战性的子任务过程中，主动沉入文本，进行“语言建构与运用”的实践。我们强调“跨学科视野”的融入，将历史考证（比对史实）、地理测绘（重走长征路）、艺术设计（展板美学）与文学鉴赏（人物评传、语言品味）有机融合，旨在让红色经典不仅被“读到”，更能被“看见”、被“感悟”、被“传承”，最终实现红色血脉在新时代少年心中的自觉赓续。

（二）教学内容解析

《红星照耀中国》作为统编版八年级上册必读名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。美国记者埃德加·斯诺怀着对中国革命的重重疑问，孤身深入陕北苏区，进行了长达四个月的实地采访。他以旁观者中立、客观而又饱含深情的笔触，记录了毛泽东、周恩来、彭德怀等中国共产党