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M县农村幼儿园大班前书写活动开展现状及策略研究

摘要：前书写活动是幼儿运用涂画、图形或符号等来表达、传递信息，与人交流分享的一个过程。本研究以民乐县农村幼儿教师为调查对象，对民乐县农村幼儿园前书写活动的开展现状进行调查研究。研究发现目前民乐县农村幼儿园在开展前书写活动过程中存在以下问题：第一、幼儿园仍然存在小学化倾向；第二、农村幼儿园开展前书写活动的内容简单、形式单一；第三、对培养幼儿前书写活动兴趣的重视程度不足；第四、教师对幼儿前书写活动的指导缺乏针对性。针对以上问题，笔者提出相应的策略以期改善当前民乐县农村幼儿园前书写活动的开展现状。

关键词：幼儿前书写活动；问题；对策

一、问题的提出

前书写活动是指幼儿在教师的引导下，通过涂涂画画或以文字、符号等形式表达自己的情感和态度的一种学习活动。[1]2001年教育部发布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿教师通过运用图书、绘画等方式，激发和培养幼儿对阅读和书写的兴趣。”[2]2012年9月教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》也提出“让幼儿在涂涂画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣”的教育建议。[3]幼儿园开展前书写活动，有助于满足幼儿对书写的好奇心,激发幼儿对书写的兴趣。

但诸多幼儿园尤其是农村幼儿园在实际教学过程中对前书写活动和写字教学认识不足，甚至有相当部分幼儿教师认为前书写活动就是