【核心素养】小学二年级数学认识时间（例1、例2）知识清单.docxVIP

【核心素养】小学二年级数学认识时间（例1、例2）知识清单

一、核心素养导航：目标与重难点

（一）核心素养培育目标

本课时的学习不仅是让学生学会看钟表，更是通过“时间”这一抽象概念，系统性地发展学生的核心素养，具体体现在以下三个维度：

1、【基础】量感与模型意识的初步建立：通过观察钟面模型，学生经历从“数格子”到“认识时间单位”的过程。重点理解“1时=60分”的直观模型，初步建立1分钟、1小时的时间长短概念，将抽象的时间与具体的钟面运动联系起来，这是形成量感的基础13。

2、【重要】推理意识与应用能力的提升：在认读“几时几分”（特别是几时55分这类接近整时的难点）的过程中，学生需要结合时针和分针的位置进行综合判断，这培养了有序观察和简单推理的能力。同时，将时间知识与日常生活情境（如上课、踢球）相结合，让学生体会数学的应用价值，学会用数学的眼光看待生活中的时间安排23。

3、【非常重要】抽象思维与符号化表达的发展：时间本身是看不见摸不着的。通过学习，学生需要将钟面上指针的具体位置，抽象为“几时几分”的文字表达，并进一步符号化为“xx：xx”的电子表形式。这种从具体到抽象，再到符号化的过程，是数学抽象思维的关键一步47。

（二）教学重点与难点剖析

1、【教学重点】精准构建“时”“分”关系，掌握读写方法。

?核心内容：熟练掌握钟面的基本结构（12个大格，60个小