部编人教版在柏林说课稿说课稿.docxVIP

各位老师，大家好！

今天我说课的篇目是部编人教版初中语文教材中的一篇微型小说——《在柏林》。这篇课文以其精巧的构思、深刻的主题和独特的艺术魅力，成为培养学生文学鉴赏能力和人文素养的优质文本。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面，谈谈我对这篇课文的理解与教学设计思路。

一、说教材

《在柏林》是美国作家奥莱尔的经典微型小说。它以第一次世界大战为背景，通过描写一列火车上的一个小插曲，深刻揭示了战争的残酷性及其对普通民众造成的难以愈合的创伤。

从单元编排来看，这篇小说通常被安排在以“战争与和平”或“人性光辉”为主题的单元中。其目的在于引导学生通过文学作品反思战争，理解战争对个体命运的影响，培养学生的人道主义精神和对和平的珍视。

文本的最大特点是“以小见大”和“留白艺术”。作者没有直接描绘战争的血腥场面，而是聚焦于战争背景下一个家庭的悲剧，通过老妇人的疯癫、老兵的平静叙述以及车厢内“静得可怕”的氛围，将战争的残酷和对人性的摧残展现得淋漓尽致。篇幅虽短，但意蕴深远，引人深思，非常适合培养学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和情感体验能力。

二、说学情

本课的教学对象是初中生。这个年龄段的学生已经具备了一定的文本解读能力和初步的文学欣赏能力，他们对故事性强的文本抱有浓厚兴趣。同时，他们通过历史课和其他文学作品，对战争已有一些基本的认知，但多停